为什么歌词总是记得住课文却记不住(专家揭秘歌词往往比课文容易记住的背后隐藏的真相)

首先我们来举一个例子,为什么孩子一年前去迪士尼旅游的经历记得住,昨天才教的数数就忘了呢,为什么流行歌曲的歌词可以一字不差的背出来,语文课文就是记不住?

其实这两个问题就是问到长期记忆力的核心所在,关键词就是“我想”和“我懂”。“我想”就是孩子要有兴趣,长期记忆力的提升关键就是孩子要有兴趣,只有让孩子在体验中学习,有真正的兴趣,并且在学习中感到快乐,这样才能真正的记忆。如果确定孩子的短期记忆力是没有问题的话,那就应该创造环境点燃孩子的兴趣,这就是“我想”。第二个呢就是“我懂”,“我懂”这件事情也很重要,很多时候短期记忆力对于孩子来说就是模仿和表演,这样对长期记忆力是负面影响的,所以很多时候理解力和思考力很重要,不要死记硬背。

说完长期记忆力,接下来就是回忆能力了,回忆能力比如调度系统。这里主要涉及到四个关键点:

1 找到信息——这和以前哪里看到的一样?

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2 进行比较——今天是晴天,昨天呢?

3 找到联系——你想到了什么,根据物体进行词组联想

4 命题口述——我的一天

加上昨天的短期记忆力,这就是提升记忆力的三大方面。下面有几个问题可以解答一下:

背诵古诗词可以提高记忆力吗?

影响记忆力的最大端口是“入口”,也就是短期记忆力,那回到长期记忆力的两个关键词:我想和我懂。那背诵古诗词可以提高记忆力吗,从某种角度来说是可以的,如果孩子短期内可以记下一首,那是在帮助孩子提升记忆力。这里比较重要的是背诵的时候要尝试带着孩子体验和理解,而不是死记硬背,要试着引发孩子的兴趣,基于兴趣的引导背诵可以,但是“政治任务”的背诵就得不偿失了。

学围棋和象棋可以提高记忆力吗?

这个其实会的,棋类是很好的把记忆力三大模块整合起来的运动项目,比如短期记忆力(上几步我怎么走的,对方怎么走的);长期记忆力和回忆能力(上一盘怎么玩的,我学到了什么,对方怎么处理的)这是非常好的提升记忆力的,但是很重要的是要有兴趣。但是怎么让孩子更有兴趣呢,那就要多创造环境,比如棋类,可以早早买到家,让孩子经常看到,吸引孩子的注意力,之后引入时机,确定孩子几岁可以引入,第三个呢就是要展示乐趣,激发孩子的兴趣,第四就是陪伴鼓励,要有及时的陪伴和鼓励,这里的陪伴不是强迫孩子去做,而是要亲自陪伴,有挫折的时候要给予及时的鼓励,让孩子有信心有兴趣继续开展下去。

最后,可以学习的两点

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当自己说到孩子记忆力差时,要告诉自己:也许我们需要先帮助孩子提高短期记忆力,入口问题解决好,才能整体提高效率;

当强迫孩子背诵记忆却效果很差时,记得提醒自己:需要从兴趣和理解两方面入手,强迫背诵对长期记忆力提高没什么作用。

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